每天上学路上总会遇到有趣的事，上周我看见几只麻雀在电线杆上排队，就像音乐课上学过的五线谱。把这些小发现记在作文里，老师夸我的观察日记特别生动。
试着把”花开了”改成”粉红色的花瓣打着哈欠伸懒腰”，这样简单的变化能让作文更有画面感。记得去年写运动会时，我用”接力棒像烫手山芋在同学手里传递”，还被选为班级范文呢。
我的书桌里有本神奇收集册：
每次写作文就像打开百宝箱，总能找到合适的写作素材。
和同桌玩”语句美容院”游戏特别有意思。我们把”天很热”改成”知了在抗议太阳公公的热情”，给”放学回家”加上”书包像装满石头的登山包”。这样修改作文再也不觉得枯燥了。
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每天放学的路上我都会带着观察笔记本，看到蚂蚁搬家就蹲下来记录它们排队的队形，闻到槐花香就闭上眼睛形容那种甜甜的味道。上周二下雨时，我注意到低年级同学举着荷叶当雨伞，这个画面马上被我写进素材库
老师教给我们五感写作法特别管用。描写春天时不要只写绿色，可以说柳条像妈妈刚烫的头发，迎春花有蜂蜜的味道，泥土里钻出顶着种壳的嫩芽。上周写《我的书包》，我把文具盒开合的声音比作吃跳跳糖
例：描写课间操
广播里的音乐像透明的丝带缠住整个操场，我们变成五线谱上的小音符。前排同学甩动的马尾辫画着波浪线，连严肃的体育老师嘴角都挂着小括号
写完作文后要像侦探一样检查三遍：
第一遍用红笔找出僵尸词语，把高兴换成一蹦三尺高
第二遍给句子装上翅膀，让安静的描述飞起来
第三遍站在读者角度思考，想象老师读到这里的表情
上个月我的获奖作文《会发光的黑板擦》，就是修改时加入粉笔灰在阳光里跳舞的细节，让普通的值日故事变得生动有趣
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每天上学路上注意观察行道树的四季变化，留心课间同学们做游戏的欢乐场景，记录妈妈做饭时锅铲碰撞的清脆声响。准备专门的素材本，把看到的蒲公英种子飞舞、听到的蝉鸣声、摸到的雨滴触感都写成简短句子，这些都会成为写作文时的宝贵材料。
开头就像给房子打地基，可以用提问式引出主题：”你们知道怎样让枯树枝开出花朵吗？”中间部分要像搭积木一样分层叙述：
结尾要像系蝴蝶结般收束全文：”原来创意能让普通事物焕发新生，这就是手工课教给我的魔法”。
在描写春天时不要直接写”花开了”，可以写成：”玉兰花苞像缀满枝头的小灯泡，突然在某天清晨全部点亮”。记叙事例时要添加细节：”王老师弯腰捡纸片时，马尾辫在空中划出优美的弧线，这个画面深深印在我心里”。适当引用诗句能让文章更有韵味：”正如古诗所说’小荷才露尖尖角’，我的作文进步才刚刚开始”。
秋风轻轻掀起我的课本，窗外的银杏树正在举办金色舞会。叶子们穿着黄裙子旋转飘落，有的落在跑步的同学肩头，有的停驻在花坛边沿，还有几片调皮地贴在了教室玻璃窗上…
准备手掌大小的便签本，随时记录灵感火花：
坚持三个月后会发现，写作文时好句子会自动从笔尖流淌出来，就像打开蓄满泉水的水龙头。
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