夏日的蝉鸣声中，我坐在教室里翻看着自己的作文本。王老师用红笔写的批语格外醒目：”观察可以更仔细些”。这句话让我想起上周去公园时，那些在树叶间穿梭的麻雀，原来它们跳动的样子也能写成有趣的作文。
二年级的李晓明同学有本特别的记录册，每天都会画下三件有趣的事。上周他写观察蚂蚁搬家的过程时，特意用妈妈的手机拍了视频。第二天他把蚂蚁排队的样子比作”小黑点组成的流动项链”，这个比喻让全班同学都鼓起掌来。
积累素材小妙招
- 准备手掌大小的记事本随时记录
- 收集不同颜色的树叶做观察标本
- 给家里的盆栽取名字并写观察日记
记得去年冬天，我们班组织去科技馆参观。张雨婷同学把机器人跳舞的动作描写成”像被风吹动的芦苇”，这个生动的句子后来被选为年级范文。语文老师说，好的描写就像给文字装上翅膀，能让读者看见画面。
优秀范文片段
“春雨细细密密地落下来，在玻璃窗上画出弯弯曲曲的小溪。我伸出舌头接住雨滴，尝到了春天清新的味道。”
这段文字用五感观察法，把普通的雨景写得活灵活现。
现在我的书桌上摆着三个玻璃瓶，分别装着海边捡的贝壳、秋天收集的银杏叶和冬天留下的松果。每次写作文遇到困难时，看着这些宝贝就能想起很多故事。妈妈说这叫”素材百宝箱”，确实让我的作文越来越生动了。
特别提醒：写完作文后要大声朗读三遍，你会发现需要修改的地方就像藏在草丛里的小兔子，一个个自己蹦出来啦！
